سایت استاد انگلیسی

داده های شنیداری و ویدیویی در پژوهش زبان شناسی اطلاعات و داده های شنیداری و ویدیویی بسیاری از پژوهشگران برای آنکه در ثبت یادداشت های خود دچار اشتباه نشوند به ضبط ویدیویی و صوتی گرایش یافته اند. بدیهی است زبان شناسان باید در استفاده از ابزار الکترونیکی دقت بیشتری به خرج دهند. به لحاظ اهمیت نقش کلام، استفاده از ابزار دقیق برای ثبت و ضبط داده های شنیداری و ویدیویی توصیه می شود. ابزار ضبط ویدیویی یا صوتی؟ کدامیک؟ در بسیاری از موارد، ابزار الکترونیکی موجود کفایت می کنند. بدیهی است استفاده از یک میکروفون حساس و دقیق لازم است. در مواردی که ضبط صدای کودکان مورد مورد نظر باشد باید از ابزارهای 

 در پژوهش ساختار جمله در زبان شناسی ، نوع چینش واژه ها در زنجیره ی کلام بر معانی جمله ها تاثیر می گذارد. برای مثال به جمله های زیر توجه کنید: شیر در جنگل به روباه حمله کرد و آن را خورد. در جنگل شیر به روباه حمله کرد و آن را خورد. شیرِ در جنگل به روباه حمله کرد و آن را خورد. توجه به گوناگونی این نوع چینش های ساختاری، نقش آنان را روشن تر می کند. تحلیل جمله اول در جمله ی نخست، شیر در نقش کنشگر ظاهر شده و عمل شکار در جنگل روی داده است. روباه نقش کنش پذیر را ایفا می کند. تحلیل جمله دوم در جمله ی دوم بر مکان وقوع این اتفاق تاکید شده است. تحلیل جمله سوم اگر جمله ی سوم را با افزودن کسره به دنبال واژه ی شیر خوانش کنیم، مفهومی که به ذهن متبادر می شود وقوع عمل را در موارد دیگر منتفی می کند. {برای مثال مورد فردی شکارچی که نام “شیر” بر وی نهاده اند. البته این گونه تعبیرها در افراد مختلف متفاوت است} همه ی گوناگونی های معنایی در روساخت تجلی نمی یابند. پاره ای از جایگزینی ها می توانند در تغییر معنی موثر افتند.

 شیوه های گوناگونی برای تایید اصالت متن در پژوهش زبان شناسی و صحت یک اثر نوشتاری پیشنهاد شده و به کار رفته اند. در عصر حاضر از رایانه برای انجام این مهم استفاده می شود. برای مثال، به بررسی این موضوع می پردازند که آیا یک متن اصیل شکسپیر هست یا متنی است که به وی منسوب گردیده است. همین امر در تعیین صحت و سقم اسناد و مدارک حقوقی به کار گرفته می شود تا مشخص شود که آیا یک متن از اصالت برخوردار است یا خیر. زبان شناسی حقوقی به بررسی این مقوله ها می پردازد. برای آگاهی از پژوهش های مشابه که در این زمینه ها انجام شده است، به کریستال (۱۹۹۷)، فارینگدون و دیگران (۱۹۹۶)، چاسکی (۲۰۰۱)، بیکرز (۲۰۰۱) و اولسون (۲۰۰۴) مراجعه کنید.

 یکی از ارزنده ترین پژوهش هایی که در زمینه ی واژه شناسی زبان در کودکان انجام پذیرفته اثری است که جین برکو گلیسن به جا گذاشته و آچیسن (۱۹۹۸) و فرامکین و دیگران (۲۰۰۳) خلاصه ای از آن را در اختیار ما قرار داده اند. مطالعه ی وی نشان داد که کودکان نوعی قاعده ی نهادینه شده ی ویژه ی خود دارند که بر پایه ی آن صورت و فرم درستی از حالت جمع اسم های بی معنی به دست می دهند. ظاهرا کودکان در تولید صورت های گذشته ی افعال، صفات مقایسه ای، و صورت های جمع اسم ها خطاهایی را انجام می دهند و از پسوندهای منظم و با قاعده استفاده می کنند در حالی که صورت هایی که بزرگسالان تولید می کنند قاعده گریز هستند. از آنجایی که این پدیده بسیار فراگیر است انجام مطالعات در این زمینه ها بسیار آسان و محتمل است. پروژه واژه شناسی زبان در کودکان ۱) فهرستی از خطاهای واژگانی یک کودک را که مراحل تولید زبانی را طی می کند فراهم آورید. آنها را به سه دسته طبقه بندی کنید: صورت هایی بی قاعده به جای صورت های باقاعده صورت های با قاعده به جای صورت های بی قاعده صورت های بی قاعده به جای صورت های بی قاعده ی دیگری...

 بازنویسی پیشینه ی پژوهش در زبان شناسی بازنویسی پیشینه ی پژوهش در زبان شناسی : در هر مقاله، پایان نامه و یا رساله ای، آوردن یک گزارش مبسوط از دیرینه ی تحقیق یک امر اساسی و بنیادی است. البته این امکان وجود دارد که به لحاظ فراوانی داده ها حجم نوشته از حد معقول فراتر رود. پرداختن بیش از حد و یا کم تر از حد معمول هر دو از اعتبار پژوهش می کاهد. چگونه بخوانیم، چگونه بنویسیم و چگونه گزارش کنیم، از موضوعاتی است که پرداختن به آن ها از اهمیت برخوردار است. در زیر به خط مشی ها و راهبردهایی اشاره خواهیم کرد: چارچوب و طرحی را فراهم آورید چارچوب طراحی را فراهم آورید و در آن میزان و حجم واژه هایی را که می توان در پیشینه منظور کرد مشخص نمایید. پس از آنکه موضوعات مورد نظر را فهرست کردید، آنها را به زیر مجموعه های کوچکتری که حدود ۳۵۰ کلمه را شامل شود تقسیم کنید به نحوی که موضوعات را در کل پوشش دهند. تعیین مقدار و میزان پرداختن به یک موضوع خاص به شما کمک می کند از اطاله ی کلام بکاهید و بر شیوایی رساله بیفزایید. تصور نکنید که هدف از پیشینه ی پژوهش نقل همه ی مطالب مربوط و نامربوط و ک...

 مسیر پژوهش را مشخص سازید و زمینه ی پژوهش خود را معین کنید زمینه پژوهش و موضوعات قابل پژوهش در زبان شناسی : تصور بر این است که شما قصد دارید پژوهشی را بر پایه ی مبانی علمی دنبال کنید و می دانید زمینه ای را انتخاب کرده اید که دلخواه شماست و خود را برای انجام دادن آن متعهد می دانید. حتی اگر قصد دارید مقاله ای را فراهم آورید، مطالبی که در این مقاله خواهید یافت به تحقیق برای شما سودمند خواهد بود. رمز انجام دادن یک پژوهش خوب آن است که بدانید چه کاری باید صورت پذیرد. چه روشی معقول است و اصولا آیا انجام عملی آن میسر است یا خیر. در اینجا به چند سوال که می توانند مطرح شوند اشاره خواهیم کرد. چه موضوعاتی قابل پژوهش هستند؟ در زمینه ی زبان و زبان شناسی، سوالات بسیاری را می توان مطرح کرد اما همه ی آنها عملا برای این کار مناسب نیستند. برخی از سوالات مارا به هیچ جا نمی رسانند.

  موضوعات بنیادی و ایده هایی برای پژوهش زبان شناسی این مقاله باهم به بررسی موضوعات بنیادی و ایده هایی برای پژوهش زبان شناسی میپردازیم. نویسنده در خلق یک اثر اهداف گوناگونی را مد نظر دارد. رویکرد هایی که به کار گرفته می شوند زمینه را برای انجام تحقیقات فراوان فراهم می سازند. در اینجا موضوعات بر پایه ی سطح تجزیه و تحلیل طبقه بندی شده اند. بدین ترتیب این امکان به وجود آمده است تا امکان پژوهش های متنوع میسر گردد خواه هدف یک نوع پژوهش مستقل باشد و یا تحقیقی مقایسه ای. مقایسه ی متن های گوناگون از این جهت حائز اهمیت است که از طریق آن می توان به وجوه تشابه و افتراق متن هایی که یک موضوع می پردازند پی برد. سوالی که مطرح می شود این است که : چه متونی وجود دارند که بتوان روی آن ها مطالعه و تحقیق کرد؟

 مقوله ی متغیر جنسیت در تحقیقات زبان شناسی متغیر جنسیت در تحقیقات زبان شناسی : در گذشته، بسیاری از زبان شناسان، علی رغم تعهدی که داشتند چندان به موضوع جنسیت توجه نداشته اند. شاید به این علت که خود را در معرض ایده ها و نظرات عامه پسند در مورد متغیر جنسیت می یافته اند. کوتس (۲۰۰۴) مروری جامع بر پاره ای از موضوعات بنیادی داشته است. چامبرز و ترادگیل (۱۹۹۸) نیز در ارتباط با روش های سنتی و گویش شناسی شهری مطالبی را عرضه کرده اند. مطالعات صوری نخستین مطالعاتی که در مورد تفاوت های جنسیتی به عمل آمده بیشتر جنبه صوری داشته و بر روش ها و راهکارهای کمی، به ویژه واحدهای کوچکتر زبان (اصوات و واژه ها) و تعداد زیادی از آزمون شونده ها در موقعیت های نسبتا محدود تاکید داشته اند. امروزه مطالعات صوری از اهمیت کمتری برخوردار هستند و بیشتر بر تعامل بین گویشوران زن و مرد تاکید می شود.

 رعایت اصول اخلاقی و جلوگیری از سرقت ادبی در پژوهش های زبان شناسی رعایت مسائل ایمنی و اصول اخلاقی در پژوهش های زبان شناسی بررسی رعایت اصول اخلاقی و جلوگیری از سرقت ادبی در پژوهش های زبان شناسی : اگر در مورد مسائل ایمنی کار اطمینان خاطر ندارید شایسته است که با دوستان و افراد آگاه مشورت کنید. مزاحمت هایی که از جانب شما بر پرسشگران و گویشوران تحمیل می شود نباید به حدی باشد که آنها را برای ادامه ی همکاری دلزده و دلسر کند و از تمایل آنها بکاهد. در مورد رعایت اصول اخلاقی شایسته است از راهنمایی های مدیریت های گروه آموزشی خود استفاده کنید. از میزان خطاهای محتمل بکاهید پژوهش هایی که مستلزم شرکت افراد دیگری علاوه بر شخص پژوهشگر است همواره مخاطراتی را به همراه دارد. اگر پرسشنامه ای که فراهم آورده اید از ابهام و ایهام برخوردار باشد یا انگیزه های تجربی نامطلوبی را در خود گنجانده باشد و یا ضبط صوتی که برای نمونه برداری به کار می برید از کیفیت خوبی برخوردار نباشد و یا اصولا دارای اشکال فنی باشد، حاصل داده های گردآوری شده فاقد اعتبار است.

 فراگیری زبان مادری در پژوهش زبان شناسی سوالاتی در فراگیری زبان مادری در پژوهش زبان شناسی کودک در یادگیری زبان مادری چه داده هایی به همراه دارند؟ آیا فراگیری زبان مادری در همه ی کودکان جهان از الگو و روند یکسانی تبعیت می کند؟ نقش پرستاران و مراقبت کنندگان کودک و نیز کودکان پیرامون وی تا چه حد موثر است؟ کودکان در فراگیری زبان مادری تا چه حد با یکدیگر متفاوتند و چرا؟ مدت زمان فراگیری زبان مادری چه مقدار است؟ اگر قرار است زبان مادری در یک زمان محدود صورت پذیرد، مرز پایانی یادگیری زبان چه زمانی است؟ نقش سوادآموزی تا چه حد در رشد فراگیری زبان مادری موثر است؟ میزان همانندی فراگیری زبان مادری به صورت گفتاری آن و وجه نوشتاری آن تا چه حد است؟ ادبیات نوشتاری برای کودکان تا چه حد بیانگر دانش زبانی کودکان است؟ رشد زبانی کودکان دوزبانه و چند زبانه چگونه است؟ آیا یادگیری زبان دوم توسط بزرگسالان با فرایند فراگیری زبان مادری در کودکان همانند و یا مشابه است؟